Code de vie

Super Apprenti
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Super Habitude
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Capitaine Enviro et capitaine arrêt
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Les Respectueux
Les Respectueux

C’est un plaisir de te recevoir et de t’accueillir à l’école Notre-Dame-des-Rapides. Nous te présentons notre code de vie dans le but de rendre ton parcours scolaire le plus agréable possible.

Le personnel de l’école s’engage à intervenir en tout temps, avec vigilance et bienveillance, pour assurer un milieu sain, sécuritaire et propice aux apprentissages. Il reconnaîtra aussi tes efforts à respecter le code de vie avec des privilèges.

Notre code de vie s’inspire des grandes valeurs suivantes : apprendre à vivre ensemble, développer un sentiment de sécurité, favoriser la réussite éducative et les saines habitudes de vie, de même que la qualité de l’environnement. Il fait également référence aux trois éléments de notre projet éducatif ainsi qu’aux valeurs entrepreneuriales.

Dans notre école, toutes manifestations de violence ou d’intimidation sont proscrites en tout temps, et ce, quel que soit le moyen utilisé, y compris les manifestations ayant lieu par l’intermédiaire de médias sociaux et lors de l’utilisation du transport scolaire.

Vous pouvez en tout temps utiliser le fiche de signalement si vous êtes témoin d’un acte de manquement au code de vie : Fiche de signalement intimidation

Violence

VIOLENCE : « Toute manifestation de force, de forme verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement contre une personne, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse, de la léser, de la blesser ou de l’opprimer en s’attaquant à son intégrité ou à son bien-être psychologique. » (L.I.P. Art 13, 30 1988, c. 84, a. 13; 2012, c. 19, a. 2.)

  1. Procédure en cas de violence

 Dans notre école, toutes manifestations de violence ou d’intimidation sont proscrites en tout temps, et ce, quel que soit le moyen utilisé, y compris les manifestations ayant lieu par l’intermédiaire de médias sociaux et lors de l’utilisation du transport scolaire. Si toutefois une telle manifestation devait se produire, la procédure est la suivante;

1er geste Manquement au code de vie envoyé aux parents

Compilation au Tremplin

Réparation envers l’élève concerné

2ième geste Manquement au code de vie envoyé aux parents

Compilation au Tremplin

Téléphone aux parents par la TES du Tremplin

Réparation envers l’élève concerné

3ième geste Manquement au code de vie envoyé aux parents

Compilation au Tremplin

Téléphone aux parents par la TES du Tremplin

Réparation envers l’élève concerné

Participation aux récréations supervisées avec la TES

4ième geste Manquement au code de vie envoyé aux parents

Compilation au Tremplin

Rencontre des parents avec la direction, le titulaire et les intervenants

Réparation envers l’élève concerné

Participation aux récréations supervisées avec la TES

Intimidation

« Tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à caractère répétitif, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le cyberespace, dans un contexte caractérisé par l’inégalité des rapports de force entre les personnes concernées, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser. » (L.I.P. Art 13, 1.1 0, 1988, c. 84, a. 13; 2012, c. 19, a. 2.)

  1. Protocole intimidation
Victime(s) Témoin(s) Intimidateur(s)
Cueillette d’informations à l’aide d’un questionnaire ou d’une fiche de signalement

 

  • Rassurer, sécuriser
  • La direction envoie un courriel aux intervenants œuvrant auprès de la victime pour informer du suivi
  • Appel aux parents par la direction
  • Possibilité d’offrir des ateliers d’habiletés sociales
Témoins aidants (aident la victime à se sortir de la situation d’intimidation)

  • Cueillette d’informations (questionnaire ou fiche de signalement)
  • Renforcer positivement l’acte de dénonciation

Témoins participants 

(encouragent l’intimidateur soit en riant, en encourageant la violence, etc.)

  • Voir système d’intervention par pallier appliqué aux intimidateurs

Témoins passifs (ceux qui n’ont aucune intention malicieuse, mais qui n’aident pas non plus la victime)

  • Encourager la dénonciation d’un prochain événement
Système d’intervention par pallier* :

  • Le système d’intervention par pallier de l’école (procédure du Tremplin) est appliqué
  • Lorsqu’on a la preuve qu’on est en face d’une situation d’intimidation (3 rapports d’événement précédents), l’intervenante remplit la fiche de signalement (annexe I) pour usage interne seulement, l’intimidateur remplit la fiche de réflexion sur l’intimidation (annexe II) et la direction appelle les parents
  • Au deuxième évènement d’intimidation, l’élève doit remplir un contrat d’engagement (annexe III)
  • Au troisième événement ou selon la gravité du geste posé, l’élève est en suspension externe. Le retour à l’école est précédé d’une rencontre entre l’élève, ses parents et la direction
  • Si la situation perdure, la direction est en droit d’exclure l’élève de l’école de façon permanente (loi 56)

 

 

*Droit de réserve : la direction se réserve le droit de passer à une étape ultérieure selon la gravité des événements ou l’urgence de la situation.

Le code de vie s’applique dans toutes les activités de l’école (classe, service de garde, service de surveillance des dîneurs), ainsi que dans l’autobus et lors des activités intégrées et parascolaires. Ceux qui n’auront pas respecté le code vie se verront imposer une conséquence.